Алгебры двух пространств - История изменений

Korrektor в 21:53, 21 мая 2009

2009-05-21T21:53:13Z

Korrektor в 21:48, 21 мая 2009

2009-05-21T21:48:42Z

Korrektor в 21:44, 21 мая 2009

2009-05-21T21:44:13Z

Korrektor в 21:43, 21 мая 2009

2009-05-21T21:43:19Z

Admin: Новая: 1. Класс с единицей 0 может иметь собственные полярности. Изображение: fi30.jpg Запи...

2009-02-11T01:18:13Z

Новая: 1. Класс с единицей 0 может иметь собственные полярности. Изображение: fi30.jpg Запи...

Новая страница

1. Класс с единицей 0 может иметь собственные полярности.

[[Изображение: fi30.jpg]]

Запишем для класса с единицей ☼ и полярностями а, b, с закон а* b* с = ☼. Точно так же для класса с единицей 0 и полярностями
A, B, C, D будет
A + B + C + D = 0. Одновременно, как раньше было показано,
а + b + с + ☼ = 0.

2. Это две изоморфные системы полярных отношений. Теперь они при введении в единый класс теряют свойство изоморфизма и становятся тождественными в различии.

3. Из предыдущего ясно, что класс с единицей ☼ выполняет законы отношений в этом классе. Например, а* b* с = ☼. Класс с единицей 0, тоже выполняет отношения этого класса. Например, A*B*C*D = 0.

Как соотносятся полярности разных классов?

Если между классами устанавливается отношение двух интенсивностей связей, то возможны варианты:

а) асимметричная алгебра, где в одном из пространств выполняется «умножение», а в другом – «сложение»;

б) алгебры, где симметрично происходят взаимодействия так, что, если в одном из них совершается «умножение», то эти полярности в другом пространстве совершают «сложение»;

в) пространства приобретают новый класс с охватывающей единицей ۞.

г) единицей может быть группа полярностей, или поляризованных объектов.

В современной арифметике и алгебре известен закон дистрибутивности, в котором для элементов а, в, с можно записать (а + в)с = ас + вс.

Если а* b* с = ☼ и A + B + C + D = 0, то интерес представляет отношение между полярностями разных пространств.

Что будет, например, в результате взаимоотношения а*А? Во-первых, это не может быть полярность из пространства «умножение». Однако возможно а*А = В. Тогда возьмём а*В = А, а*С = В, а*D =

Преимуществ у тех или иных полярностей нет, а общность классов полагает наличие охватывающего класса с единицей ۞. Поэтому в записи, например, (А + В)*а будет Аа + Ва. Если по привычке не смотреть на знак + как на «сумму», то эта запись очевидна и без доказательств, так как три объекта взаимодействуют друг с другом. Чтобы снять негативную привычку запишем отношение в классе с единицей 0 как (А)(В) и теперь (А) (В)*а. Естественно, что эти полярности должны «прореагировать» друг с другом. Поэтому (А)(В)*а = (Аа)(Ва).

4. Другое дело, если
(А)(В)*(a)(b) = (Aa)(Ab)*(Ba)(Bb).

Теперь в привычной записи
(А + В)*(a + b) = (Aa + Ab + Ba + Bb).

Записан известный закон дистрибутивности. Кстати, его можно логически доказать (кстати, его можно доказать, а не постулировать, как это сделано в современной математике), если исходить из свойств двух различающихся классов, охваченных в единый класс.

5. Тема двух различающихся классов озвучивается не случайно. Ещё раньше математики должны были догадаться, что, вводя во взаимоотношения «умножение» и «сложение», фактически получают кроме алгебры, новый класс, с новой единицей. Либо один из классов становится полностью «полярным» объектом, а другой – единицей.

6. Если до этого мы имели дело с «расширением» существующих алгебр с операциями «сложение» и «умножение» и вместо двухполярности получили разнообразие поляризованных пространств и алгебр в них, то теперь образуется некоторое «растекание».

7. Чем отличается такое «растекание»? В конкретном пространстве каждый объект взаимодействует не с одним, а единовременно с двумя объектами.

8. Выразим теперь весь класс как некоторый объект. В современных алгебрах имеется два таких объекта «сложение» (С) и «умножение» (У). Следовательно, они представятся как двухполярная лока операций. По законам локи 2 отношения между полярными объектами («сложением» и «умножением») будут:
А) в первом случае, когда умножение (У) примет роль единицы; Б) во втором случае, когда сложение (С) станет единицей.

[[Изображение: fi31.jpg]] [[Изображение: fi32.jpg]]

9. Из двух альтернативных вариантов в арифметике, а затем, алгебрах выбрали случай А). Если вспомнить, то из двух альтернативных правил умножения А) и Б)

[[Изображение: fi33.jpg]]

была выбрана система отношений А). Система Б) умом всё же используется, но в альтруистических и религиозных концепциях. Например, для (–)(–) = –, считая «минус» отрицательным, можно сказать «уничтожение зла это всё же зло». Специально это рассмотрено в разделе «Виды ума».

10. Как понимать системы операций А) и Б)? С*У = С мы встречаем в законе дистрибутивности так, что в ходе взаимодействий полярностей «умножения» и «сложения» итоговые полярности остаются в «сложении».

Например, (а + b)(c + d) = ac + bc + ad + bd. Если каждому произведению поставить в соответствие элемент, то есть, ac = e; bc = f; ad = g; bd = h, то получим e + f + g + h.

11. Операция С*С = У будет понятна из примера: 4 + 4 + 4 + 4 = 4 х 4 = 42.

12. Операция У*У = У понятна из того, что (а)(в)с = авс.

13. Для контраста рассмотрим альтернативную систему операций Б). Выражение У*У = С можно выразить примером 4 х 4 х 4 х 4 = 4 + 4. Необычно? Нет, не привычно.

14. Правомочность альтернативных, но не совместимых, систем отношений занимает своё место тогда, когда их «равноправие» вынуждает искать такой компромисс, когда противоречия не будет. Этот компромисс найден в диалектике и в трёхполярном виде ума. В диалектике «добро» и «зло» приводятся к единству, а в трёхполярном уме две несовместимые двухполярные системы А) и Б) переходят в трёхполярную.

15. Изоморфных лок поставленных в отношении друг к другу могло бы быть три. Например, если бы современная алгебра была представлена двумя различающимися классами, включёнными в один класс, то появилась бы ещё одна единица. Преимуществ у тех или иных полярностей нет, а общность классов полагает наличие охватывающего класса с единицей ۞.

16. Если в новом классе законы определены то, какие будут отношения с новой единицей? Более того, если в новом классе тоже есть полярные элементы, то какие взаимоотношения установятся с ними? Впрочем, сначала закономерно выйдем из ограничения Законом Сброса.

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 .	Из двух альтернативных вариантов в арифметике, а затем, алгебрах выбрали случай А). Если вспомнить, то из двух альтернативных правил умножения А) и Б)
-[[Изображение: fi33.jpg]]
+[[Изображение: fi33b.jpg]]
 была выбрана система отношений А). Система Б) умом всё же используется, но в альтруистических и религиозных концепциях. Например, для <span style="color:blue">(–)(–) = –</span>, считая «минус» отрицательным, можно сказать <span style="color:blue">«уничтожение зла это всё же зло»</span>. Специально это рассмотрено в разделе «Виды ума».

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 .	Из двух альтернативных вариантов в арифметике, а затем, алгебрах выбрали случай А). Если вспомнить, то из двух альтернативных правил умножения А) и Б)
-[[Изображение: fi33a.jpg]]
+[[Изображение: fi33.jpg]]
 была выбрана система отношений А). Система Б) умом всё же используется, но в альтруистических и религиозных концепциях. Например, для <span style="color:blue">(–)(–) = –</span>, считая «минус» отрицательным, можно сказать <span style="color:blue">«уничтожение зла это всё же зло»</span>. Специально это рассмотрено в разделе «Виды ума».

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 .	Из двух альтернативных вариантов в арифметике, а затем, алгебрах выбрали случай А). Если вспомнить, то из двух альтернативных правил умножения А) и Б)
-[[Изображение: fi33.jpg]]
+[[Изображение: fi33a.jpg]]
 была выбрана система отношений А). Система Б) умом всё же используется, но в альтруистических и религиозных концепциях. Например, для <span style="color:blue">(–)(–) = –</span>, считая «минус» отрицательным, можно сказать <span style="color:blue">«уничтожение зла это всё же зло»</span>. Специально это рассмотрено в разделе «Виды ума».

@@ Строка 52: / Строка 52: @@
 А) в первом случае, когда умножение (У) примет роль единицы; Б) во втором случае, когда сложение (С) станет единицей.
-[[Изображение: fi31.jpg]]   [[Изображение: fi32.jpg]]
+[[Изображение: fi31.jpg]]
 .	Из двух альтернативных вариантов в арифметике, а затем, алгебрах выбрали случай А). Если вспомнить, то из двух альтернативных правил умножения А) и Б)